METTRE EN OEUVRE LE PLAN DE FORMATION

• Identifier et intégrer le processus de formation
• Gérer pertinemment les ressources
• Mettre en place l’évaluation continue et améliorer le plan de formation

Personne chargée du plan d formation au sein des fonctions des RH connaissances

Connaissance de base la fonction RH

MODULE 1 : CONSTRUIRE LE PLAN DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN SUIVANT LES ÉTAPES CLÉS

• Identification des besoins en compétences
• Analyse des compétences requises par poste
• Évaluation des compétences actuelles des collaborateurs
• Définition des objectifs de développement
• Élaboration d'un plan de formation individualisé

MODULE 2 : ORGANISER LE RECUEIL DES BESOINS DE FORMATION

• Communication auprès des collaborateurs pour le recueil des besoins
• Utilisation de questionnaires ou d'entretiens individuels
• Compilation et synthèse des besoins en formation

MODULE 3 : LES ÉTAPES DE LA CONSTRUCTION DU PLAN Y COMPRIS LES MOYENS ET DISPOSITIFS DE LA FORMATION

• Sélection des formations adaptées aux besoins identifiés
• Choix des modalités de formation (présentiel, e-learning, ateliers, etc.)
• Planification des sessions de formation
• Budgétisation des coûts associés aux formations

MODULE 4 : GÉRER LE PLAN DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES : DE SON DÉPLOIEMENT À SON SUIVI

• Communication et présentation du plan aux collaborateurs
• Organisation logistique des formations (lieu, formateurs, matériel)
• Suivi de l'assiduité et de la participation des collaborateurs
• Collecte des feedbacks et évaluations post-formation

MODULE 5: ANALYSER LE PROCESSUS D'ACHAT DES FORMATIONS

• Identification des besoins d'achat de formations externes
• Sélection des prestataires de formation pertinents
• Négociation des modalités et du coût avec les prestataires
• Gestion administrative des achats de formations

MODULE 6 : PILOTER LE DÉROULEMENT DU PLAN DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES

• Suivi des indicateurs de performance liés aux formations
• Réajustement du plan en fonction des retours et des besoins évolutifs
• Gestion des éventuels imprévus ou changements de calendrier
• Communication régulière aux parties prenantes sur l'avancement

MODULE 7 : ANALYSER LE PLAN EN INSTAURANT UN SUIVI QUALITATIF

• Collecte et analyse des retours des collaborateurs sur les formations
• Évaluation de la qualité des formations dispensées
• Comparaison des résultats aux objectifs initialement fixés
• Propositions d'amélioration pour les prochains plans de développement

• Pour les formations en présentiel : Support de cours, salle et équipement informatique mis à disposition
• Plateforme de visioconférence pour les cours à distance

• Evaluation des besoins en amont de la formation et adaptation du programme aux attentes
• Alternance d’exercices pratiques corrigés, de questionnaires
• Evaluation à chaud et à froid du niveau de satisfaction et de la mise en application des compétences acquises en cours de formation.
• Formateurs disposant d’une d’expérience minimum de 5 ans sur la thématique enseignée.

• Test de positionnement en début de formation 
• Tests ou quiz de contrôle de connaissances ou autoévaluation à chaque étape de l’apprentissage
• Remise d’une attestation finale individuelle. Cette attestation valide le niveau de progression et les acquis